创造力是一种根据一定目标，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会和个人价值东西(新观念、新技术等)的能力。新颖、独特是创造力的根本特征，创造力是智力发展的高级形式。发展学生的创造力是当前学校教育的重要任务之一。凡是凭借自己智力去发现、掌握尚未知晓的知识，并能运用就是有创造力的一种表现。美国心理学永尤含·劳德塞，根据几年对善于思考、富于创造力的男女科学个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试题，试验者只要10分钟左右的时间，就可知道自己是否具有创造才能。
　　试验时，只要在每句话后面。用一个字母表示你同意或不同意：同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B，但是，回答必须准确，忠实，不要猜测。
　　1．我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
　　2．我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
　　3．无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
　　4．我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。
　　5．有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
　　6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
　　7．做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同，要重要得多。
　　8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
　　9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
　　10．我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。
　　11．我能坚持很长一段时间解决难题。
　　12．有时我对事情过于热心。
　　13．在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。
　　14．在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
　　15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。
　　16．有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
　　17．我有收藏癖。
　　18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
　　19．我喜欢客观而又理性的人。
　　20．如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。
　　21．我能与自己的同学或同行们很好地相处。
　　22．我有较高的审美感。
　　23．在我的一生中，我一直在追求着名利和地位。
　　24．我喜欢坚信自己结论的人。
　　25．灵感与获得成功无关。
　　26．争论时，使我感到最高兴的是，原来与我观点不一的人变成了我的朋友。
　　27．我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建议。　　
　　28．我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
　　29．我往往避免做那种使我感到低下的工作。
　　30．在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。
　　31．我不满意那些不确定和不可预言的事。
　　32．我喜欢一门心思苦干的人。
　　33．一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
　　34．我觉得那些力求完美的人是不明智的。
　　35．我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
　　36．我喜欢那种对别人产生影响的工作。
　　37．在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
　　38．对我来说，  “各得其所”、“各在其位”，是很重要的。
　　39．那些使用古怪和不常用的词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
　　40．许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。
　　41．即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能够对我的工作，保持原来的精神状态和热情。
　　42．想入非非的人是不切实际的。
　　43．我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。
　　44．我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。
　　45．我经常为自己在无意之中说话伤人而闷闷不乐。
　　46．纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费